언론브리핑_인포

1. 추진 배경
□ 우리 교육청은 학교 맞춤형 ‘학교폭력 예방교육 강화’와 ‘학생화해중재원 설립’ 등을 통해 학교폭력 예방과 존중과 배려의 학생 생활 문화 조성을 위해 노력해 왔음
 ㅇ 특히, 지난 ´19년 새롭게 도입된 학교폭력 사안의 ‘학교장 자체 해결제’가 현장에 안착하도록 학교와 적극 협력해 나가고 있음
□ 하지만, 사회 변화에 맞춰 학교폭력이 진화하고 그 폐해 역시 커지고 있어 기존과는 다른 교육적 대응 방안이 요구되고 있음
□ 이에, 우리 교육청에서는 이전까지의 학교폭력 사안 처리 중심의 생활지도에서 벗어나,
 ㅇ 다양한 관계 역량을 바탕으로 건강한 관계를 형성하고, 나아가 미래 역량을 기를 수 있는 “관계중심 생활교육”을 마련해 추진하게 되었음

□ 관계중심 생활교육이란, 의사소통과 공동체 역량 등 관계역량 함양*과 갈등에 대한 회복적 접근**을 기반으로 협력과 존중의 평화로운 학교를 만들기 위한 일련의 교육활동을 말함
    * 관계형성‧의사소통‧공동체 역량, 평화 감수성 등을 포함하는 통합적 개념
   ** 구성원이 자발적‧협력적으로 갈등을 해결하여 공동체성을 높이는 일련의 과정
□ 앞으로 학생 생활교육은 물론, 이른바 학교폭력 등 학교에서 일어날 수 있는 크고 작은 갈등에 이르기까지,
 ㅇ 공동체 구성원의 상호 존중과 관계 형성을 전면에 내세워 다양한 정책을 추진하도록 하겠음
□ 우리 교육청은 “관계중심 생활교육”의 추진을 위해,
 ㅇ 구성원이 서로 존중하고 건강하게 관계 맺는 교육공동체 조성을 목표로 실천학교, 실천학년, 실천학급을 지원하고,
 ㅇ  유관기관과 협력체계를 적극적으로 구축하여 궁극적으로 온 도시가 건강한 관계를 통해 평화로운 공동체로 거듭날 수 있도록 노력하겠음
 ㅇ 삶과 밀접한 경험 속에서 학생이 관계 맺고 성장할 수 있도록 교육과정과 학교폭력 예방교육을 체계적으로 연계하는 한편,
 ㅇ 관계 중심 생활교육 철학의 이해와 현장 실천 역량 강화를 목표로 단계별 교사 연수도 운영할 방침임
3. 분야별 추진 계획

  󰊱 관계 중심 생활교육 실천 지원

□ 첫째, 교육공동체의 요구를 반영하고 운영 규모를 다양화하여 맞춤형 관계중심 생활교육을 실천할 수 있도록 지원해 나가겠음
□ 먼저, 학교, 학년, 학급 단위에서 다양한 모습으로 관계 중심 생활교육을 실천할 수 있도록 지원 체계를 마련할 방침임
 ㅇ  우리 교육청은 현재 학교자율선택제 사업으로 6개 실천학교*를 지정하여 기본연수와 전문적학습공동체 운영을 지원하고 있음
    * 감성초, 나성초, 보람초, 나성중, 장기중, 해밀중
 ㅇ 앞으로, 20개의 실천학년과 실천학급을 선정하여 학년이나 학급 등 다양한 규모에서 평화로운 공동체 만들기가 실현되도록 적극적인 컨설팅을 추진할 계획이며,
   - 관계 중심 생활교육의 현장 안착을 위해 현장지원단도 구성하여 학교, 학년, 학급의 실천을 지원할 예정임
□ 그리고, 학생이 주도적으로 기획하여 운영하고, 자발적으로 참여하는 관계 중심 생활교육 프로그램을 마련해 추진하겠음
 ㅇ 관계중심 실천 학생 동아리 50팀을 선정하여, 언어폭력 예방과 언어문화 개선 등 생활 속 올바른 관계 맺기를 지원하고,
 ㅇ 또래 조정 동아리 3팀을 선정하여, 또래 간 다양한 갈등 상황에서 조정자 역할을 실천할 수 있도록 교육을 지원할 예정임
    ※ 전문 강사의 ‘또래 조정자 과정 교육’ 지원(팀별 16차시)
 ㅇ 또한, 교우관계 형성과 개선에 필요한 지식, 방법, 태도 등을 배우는 관계 회복 프로그램인 또래오래 캠프*도 진행할 계획임
    * 학생 사연 공모, 교사 추천 등으로 선정된 중·고등학생을 2인 1팀으로 구성‧운영(총 32명)
□ 특히, 코로나19 상황에서도 아이들이 흔들림 없이 학교생활을 이어 나갈 수 있도록 심리 안정 지원 프로그램을 지속 운영해 나가겠음
 ㅇ 우리 교육청은 코로나19 확진자가 발생한 학교에,
   - 확진 학생의 심리 안정을 위한 맞춤형 상담 프로그램과,
   - 비확진 학생의 자가격리 후 일상 회복 지원을 위한 관계 회복 프로그램을 3∼6학년 대상으로 각 4차시, 총 108차시를 운영함
 ㅇ 학생들은 관계 회복 프로그램을 통해 불안을 덜고, 순조롭게 학업에 복귀할 수 있었으며, 교우관계의 단절과 학교폭력을 예방하는 데 도움이 되었다고 긍정적으로 평가하였음

  󰊲 관계중심 생활교육 협력체계 구축

□ 둘째, 관계중심 생활교육 협력체계를 구축하여 학교 안팎에서 건강한 관계를 형성하고, 서로 존중하고 신뢰할 수 있는 도시 문화를 조성하기 위해 노력하겠음
□ 먼저, 관계중심 생활교육의 철학과 비전 공유를 위해 학부모와 시민을 대상으로 인식 제고 연수를 운영하겠음
 ㅇ 우리 교육청 교육협력과 마을교육담당에서 6월부터 학부모를 대상으로 ´관계중심 생활교육 학부모 연수´를 기초(20시간), 심화(20시간) 과정으로 편성하여 운영하고,
 ㅇ 세종시인재육성평생교육진흥원에서는 시민들을 대상으로 회복적 생활교육 대중 강연을 상반기 3회, 하반기 3회 총 6회에 걸쳐 진행할 예정임
□ 그리고, 전국 최초로 민‧관‧학 협력체계를 구축하고 상호 존중과 신뢰의 회복적 도시를 조성하기 위한 중‧장기 계획을 수립하겠음
 ㅇ 우리 교육청은 지난 4월, 세종경찰청 등 9개 기관과 첫 협의회를 갖고 분기별 회의와 온라인 수시 회의를 통해 정기적인 소통의 장을 마련하기로 하였음
   - 앞으로, 세종시교육청교육원, 학생화해중재원 등 교육 기관의 힘을 모으고, 한국평화교육훈련원, 청소년상담복지센터, 회복적정의세종시민연구모임 등 유관 기관‧단체와도 협력해 나가겠음
 ㅇ 세종시를 장기적으로는 영국의 헐, 리즈, 리버풀 같이,
   - 상호 존중을 바탕으로 안전하고 평화로운 공동체를 이루기 위해,
   - 도시의 여러 문제 특히 아동‧청소년 교육에서 회복적 정의를 우선 실천하는 문화와 제도가 있는 도시로 발전시켜 나갈 방침임

  󰊳 교육과정 연계 관계 중심 생활교육 체계화

□ 셋째, 삶과 밀접한 배움 속에서 학생이 성장할 수 있도록 교육과정과 연계한 관계중심 생활교육을 체계적으로 운영하겠음
□ 우리 교육청은 지역 전체 학교의 모든 학생들이 수업에서 학교폭력의 심각성을 인식하고 학교폭력에 대처할 수 있는 역량을 키우도록 교육과정과 연계한 예방교육을 지속 추진해 나가겠음
 ㅇ 현장지원단이 학교별 운영 현황을 점검하고 맞춤형 컨설팅을 제공하여 교육 효과를 높이고, 우수 사례를 공유·확산하며,
 ㅇ 특히, 전문상담기관*과 연계하여 초‧중‧고 학교급별 학생의 발달 단계에 맞춘 교우 관계 형성 프로그램을 집중 지원하겠음
     * (초4～6학년) 한국언어심리학회, (중1, 고1) 동의휴먼연구소
□ 교원의 학교폭력에 대한 인식 개선, 관계중심 생활교육 전문성 신장을 위해 찾아가는 연수도 지속 운영할 방침임
 ㅇ 교육청 담당자, 현장지원단 교사와 학교폭력 업무 담당 교사 간 멘토링을 강화하여 필요할 때 즉시 현장을 지원할 수 있는 체계를 마련하고,
 ㅇ 또한, 중·고등학교 26교의 학교폭력 업무 담당 교사를 대상으로 대체 강사를 지원하여 수업 시수를 감축하고,
   - 이를 통해 학교폭력 업무 기피 현상을 완화하며, 업무 담당자의 전문성을 신장하는 등 학생 생활교육을 내실화하겠음
□ 가정의 교육적 역할을 제고하기 위해서도 학부모에게 다양한 학교폭력 예방교육 및 관계중심 생활교육 자료를 보급하겠음
    ※ 학부모용 어울림 프로그램(24종), 원격교육 콘텐츠, 학부모 소식지 등

 󰊴 관계중심 생활교육 실천 역량 강화

□ 넷째, 교원의 인식을 개선하고 관계중심 생활교육의 철학을 이해하며, 이를 실천하기 위한 연수를 내실 있게 운영하겠음
□ 우리 교육청은 개별 교원 대상의 역량 강화 연수를 기본, 심화, 전문가 과정으로 세분화하여 단계별로 운영하고 있음
 ㅇ 먼저, 기본과정에서는 회복적 정의를 바탕으로 평화로운 학급 세우기에 초점을 맞춘 관계 형성 연수(15차시)를 진행하고,
 ㅇ 심화과정에서는 학급 내의 크고 작은 갈등을 해결하기 위한 교사 역량 함양에 중점을 둔 관계 개선 연수(15차시)를 운영함
 ㅇ 전문가과정은 교사들이 가·피해 학생 등 다양한 갈등 당사자의 조정가로 활동할 수 있도록 관계 회복 연수(30차시)로 추진하고 있음
□ 교원뿐만 아니라 학교 전반의 역량을 높이는 공동체 연수도 학교 현장의 요구를 반영하여 맞춤형으로 개설해 운영해 나가겠음
 ㅇ 지난 2월 새 학년 준비 기간 중에 ´학교로 찾아가는 관계중심 생활교육´ 연수를 7개 학교*에 각 6차시를 실시한 데 이어,
   * 감성초, 나성초, 보람초, 반곡초, 나성중, 장기중, 세종중
 ㅇ ´학교로 찾아가는 학교공동체 참여과정´도 기본과 심화 과정으로 마련해 학교가 수준에 따라 적정한 연수를 선택해 받을 수 있도록 하겠음

4. 맺음말
□ 지금까지 우리 교육청의,
 ㅇ ‘관계 중심 생활교육’ 추진 방안에 대해 말씀드렸음
□ 타인과 맺는 좋은 관계는 개인의 자존감을 높여 삶을 풍요롭고 행복하게 만드는 바탕이 되며, 학생들에게 관계 역량을 길러주는 것은 미래 교육에서 추구해야 할 중요한 방향 중 하나임
 ㅇ 우리 교육청은 ‘학교, 관계를 배우는 곳’이라는 말을 학생 생활교육 정책 추진의 바탕에 두고,
   - 모든 학교 구성원이 서로 존중하고 배려하며, 건강하게 관계 맺는 평화로운 학교 문화를 만들기 위해 최선을 다하겠음
 ㅇ 언론인과 시민 여러분의 많은 관심과 응원을 부탁드림. 감사함